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極目新聞評(píng)論員 程曼詩(shī)

當(dāng)武漢水上公安將勸阻野泳學(xué)生的信息實(shí)時(shí)通報(bào)給教育部門，當(dāng)無(wú)人機(jī)盤旋在漢江上空用鄉(xiāng)音喊話勸離戲水孩童，湖北防溺水工作正以制度創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新的雙輪驅(qū)動(dòng)，構(gòu)筑起守護(hù)未成年人生命安全的立體防線。

制度創(chuàng)新是防溺水工作的壓艙石。武漢建立的未成年人防溺水實(shí)時(shí)通報(bào)機(jī)制，打破了公安與教育部門的壁壘，形成“勸阻——通報(bào)——教育——監(jiān)護(hù)”的閉環(huán)管理。這種將隱患處置在萌芽狀態(tài)的機(jī)制設(shè)計(jì)，讓單次勸離轉(zhuǎn)化為持續(xù)教育，倒逼家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。而“六不”原則的普及與“四個(gè)一”救生設(shè)施的標(biāo)配，則以制度剛性明確了行為邊界與救援保障，讓安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的行為規(guī)范。制度的生命力在于執(zhí)行，正是各部門的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，讓紙面規(guī)定成為守護(hù)孩子們安全的防護(hù)屏障。

實(shí)踐創(chuàng)新讓安全防線更具韌性。無(wú)人機(jī)巡視與土法喊話的結(jié)合，既發(fā)揮了科技手段的覆蓋優(yōu)勢(shì)，又用接地氣的表達(dá)拉近了與群眾的距離。黃石警方改編的《防溺水陣線聯(lián)盟》以“洗腦”旋律傳播安全知識(shí)，襄陽(yáng)微視頻用“生命不能回放”的警示直擊人心，這些創(chuàng)新表達(dá)讓防溺水教育走出刻板說(shuō)教，融入日常生活場(chǎng)景，用孩子們聽(tīng)得懂的方式傳播安全知識(shí)，既深入淺出，又引人深思，是十分用心的創(chuàng)新實(shí)踐。更值得關(guān)注的是，各地將救援設(shè)施與實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合，讓“救生圈、救生繩”不僅是擺設(shè)，更成為群眾能熟練使用的“救命工具”，這種從“被動(dòng)防御”到“主動(dòng)應(yīng)對(duì)”的轉(zhuǎn)變，彰顯了實(shí)踐創(chuàng)新的深層價(jià)值。

風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判與群防群控是防溺水的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。入夏前對(duì)重點(diǎn)水域的隱患排查，暑期對(duì)學(xué)生活動(dòng)軌跡的動(dòng)態(tài)研判，體現(xiàn)了“關(guān)口前移”的治理智慧。而動(dòng)員社區(qū)志愿者、沿岸商戶參與巡邏，則將專業(yè)力量與民間智慧有機(jī)結(jié)合。家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)第一責(zé)任人，通過(guò)觀看《一秒》警示教育片等方式強(qiáng)化安全意識(shí)，更讓防護(hù)網(wǎng)從社會(huì)延伸至家庭。當(dāng)每個(gè)環(huán)節(jié)都能預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)、每個(gè)主體都能參與防控，溺水隱患便無(wú)處遁形。

防溺水從來(lái)不是單一部門的獨(dú)唱，而是一場(chǎng)需要制度護(hù)航、科技賦能、全民參與的大合唱。從實(shí)時(shí)通報(bào)的機(jī)制創(chuàng)新到無(wú)人機(jī)巡邏的技術(shù)賦能，從救生設(shè)施的標(biāo)配到家長(zhǎng)意識(shí)的覺(jué)醒，湖北的實(shí)踐證明：唯有將安全理念融入城市治理的毛細(xì)血管，讓創(chuàng)新舉措覆蓋風(fēng)險(xiǎn)防控的每個(gè)節(jié)點(diǎn)，才能筑牢生命防線。這個(gè)夏天，當(dāng)江風(fēng)拂過(guò)岸邊的警示牌，當(dāng)孩子們傳唱著防溺水歌謠時(shí)，我們看到的不僅是對(duì)生命的敬畏，更是一座城市守護(hù)未來(lái)的決心。

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