(資料圖片)

近日，科普博主“耿同學講故事”接連舉報多名高校學者、教授學術造假，引發輿論廣泛關注。

17日晚，“耿同學”發布最新視頻表示，“杰青造假的素材我手里還有，而且不止一個，同濟大學、華東師范大學、湖南大學和中山大學等4所高校，5個杰青，Nature的正刊、子刊都涉及嚴重的學術造假。請各位杰青自查。”

視頻標題為“給杰青們一個自查機會，拒不整改，再行舉報！”

視頻截圖

“杰青”通常指國家杰出青年科學基金獲得者。“耿同學”在視頻里表示，“杰青團隊承擔著國家的大量科研經費，是我國科研的中流砥柱?！焙芏嗳硕贾缹W術圈的造假“比較多”，但他仍舊沒想到，“杰青團隊的代表作造假這么多”。

“耿同學”稱，他提及的涉造假“杰青”范圍已經足夠小，如果自查無果，說明該“杰青”沒有管理實驗室的能力。

多家媒體聯系“耿同學”詢問情況。視頻截圖

公開報道顯示，“耿同學”是吉林大學生物學本科、碩士，北京航空航天大學博士五年級未畢業，現在是一個全職科普博主。

澎湃新聞評論說，近年來，輿論對學術不端、學術腐敗等現象的容忍度越來越低，對學術公平的呼喚愈發強烈。但也要看到，和指出文科論文、文學作品的抄襲不同，想要發現理工科學領域的造假并不容易，恰恰需要更多“耿同學”這樣掌握專業知識和技能的監督者。

因此，營造風清氣正的育人環境、干凈透明的學術生態，不可能完全依靠學術圈外的普通人，不可能完全指望突然出現的偶然事件。我們更需要的是一種監督在線的日常性，是讓每一位學者都能保持誠信、讓每一筆科研資金都能用到實處的長效機制建設。

關鍵詞：