中新網(wǎng)四川新聞11月15日電 (王云梅)近年來，遂寧市船山區(qū)以教育協(xié)同發(fā)展為抓手，通過構(gòu)建“區(qū)域聯(lián)動”與“跨區(qū)協(xié)作”兩大體系，推動教育資源跨區(qū)域流動融合，走出了一條以教育協(xié)同促區(qū)域發(fā)展的特色之路。

區(qū)域聯(lián)動：成遂共建優(yōu)質(zhì)資源圈

“我補(bǔ)充一個知識點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境各項指標(biāo)之所以有一個范圍，是因?yàn)樽陨泶x活動的進(jìn)行、外界環(huán)境因素的變化都會引起內(nèi)環(huán)境各項指標(biāo)的小幅波動，但仍處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)……”遂寧六中生物教師賀余國介紹，“雖然是錄播課，但關(guān)鍵知識點(diǎn)我會暫停講解，學(xué)生有疑問我們隨時解答。這塊屏幕不僅傳遞知識，更拓寬了學(xué)生的視野。”

(資料圖片僅供參考)

這樣的學(xué)習(xí)場景，源于一場持續(xù)十余年的探索。早在2007年，遂寧六中與成都七中合作，創(chuàng)辦遠(yuǎn)程直播教學(xué)班，將優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)時傳遞，實(shí)現(xiàn)異地同堂、優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

在此基礎(chǔ)上，隨著2017年成都與遂寧簽署協(xié)同發(fā)展框架協(xié)議，兩地教育合作進(jìn)一步深化。船山區(qū)以高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)、順南街小學(xué)等為引領(lǐng)，聯(lián)動全區(qū)40余所學(xué)校，與成都市泡桐樹小學(xué)、龍江路小學(xué)等12所名校建立深度協(xié)作關(guān)系，逐步形成“教學(xué)共研、資源共建、輻射聯(lián)動”的合作格局。

“我們將依托‘四川云教’平臺，推動優(yōu)質(zhì)課程、師資、教學(xué)資源的互聯(lián)互通。”前不久，遂寧市高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長劉子煜在四川省“網(wǎng)鏈共享計劃”推進(jìn)會上表示。該校通過與聯(lián)盟學(xué)校共建“云端教研手冊”、共享名師資源等方式，持續(xù)促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

截至目前，成遂兩地學(xué)校已開展聯(lián)合教研300余次，舉辦“成遂聯(lián)合教研”活動17次，吸引近5000名成都師生入遂交流，逐步實(shí)現(xiàn)從“引進(jìn)來”到“走出去”的雙向互動，推動區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

跨區(qū)協(xié)作：川渝教育融合走向縱深

從屏幕兩端的課堂聯(lián)動，到文化之間的融合共生，船山教育的“協(xié)作圈”不斷向外延伸。

在船山區(qū)天宮廟小學(xué)“遂理一家親”藏羌文化進(jìn)校園活動中，藏羌剪紙州級傳承人高繼蘭指尖流轉(zhuǎn)間，白石圖騰與鍋莊舞姿躍然紙上。現(xiàn)場，來自川渝地區(qū)的200余名美術(shù)教師共同體驗(yàn)羌繡、藏羌剪紙與鍋莊舞的魅力。

“沒想到剪紙文化這么受川渝老師歡迎！”高繼蘭笑著說，“師生們學(xué)的是技藝，播下的是文化交流的種子。”

這一文化融合的場景，是川渝教育協(xié)同發(fā)展的生動縮影。2023年，“船潼涪理”區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展合作協(xié)議簽署，標(biāo)志著船山依托川渝毗鄰地區(qū)地緣優(yōu)勢，通過結(jié)對幫扶、聯(lián)盟共建等方式，推動教育協(xié)作走向體系化、機(jī)制化。其中，高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)與理縣古爾溝小學(xué)持續(xù)十余年的對口幫扶，成為兩地教育共進(jìn)的典范。

此外，遂潼兩地還共建“專遞課堂”“名師講堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，推動素質(zhì)教育基地、實(shí)訓(xùn)基地互相開放，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)師資庫，促進(jìn)教師跨區(qū)流動。目前，船山已與潼南、銅梁等地多所名校建立友好關(guān)系，形成“雙核驅(qū)動、多翼賦能”的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。

船山區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步將繼續(xù)深化教育協(xié)同發(fā)展，通過優(yōu)化資源共享機(jī)制、拓展合作領(lǐng)域，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展與城市軟實(shí)力提升注入新動能。(完)

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