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原標題：抗洪官兵留下的黑板報，一堂生動的社會教育課

丁慎毅

據(jù)《北京日報》報道，近日，執(zhí)行暴雨后清淤任務的500名武警官兵借宿在北京房山石樓中心小學。期間，他們不帶臟衣進教室，洗后晾曬的衣服鞋子整齊擺放在室外。離校前，他們還繪制了很多祝福黑板報，為孩子們留下了壓縮餅干、野戰(zhàn)速熱餐。

武警、消防官兵在抗災后留下黑板報，并非首次。2021年，河南抗洪官兵在浚縣云溪小學6間教室留下黑板報：“你們只管好好學習，我們負責保家衛(wèi)國！”；2020年，浙江抗洪官兵在安徽省銅陵市義安區(qū)實驗小學留下黑板報：“到皖搶險救援，期間冒昧借宿你班教室，多有打擾，深表歉意。赴湯蹈火，授業(yè)解惑，學不同業(yè)，但同興國”；2016年，江西廬山市沙湖山抗洪官兵撤離后在學生教室留下多幅精美黑板報。

抗洪官兵留下黑板報，既是“開學第一課”的生動教材，也是“一米關愛”的社會教育課。就學生而言，抗洪官兵的黑板報讓孩子們知道：在他們歡度暑假時，有這樣一群人不計回報、無私奉獻，默默守護著公眾安危。

就社會而言，這是“一米關愛”的社會教育課。近年來，國家積極推進兒童友好城市建設，要求在社會政策、公共服務、權利保障、成長空間、發(fā)展環(huán)境等方面予以充分體現(xiàn)，讓廣大兒童享有安全、便捷、舒適、包容的城市公共空間、設施、環(huán)境和服務。

所謂兒童友好，對成年人而言，一個很重要的方面便是：我們在社會生活中的一言一行，都應以給兒童帶來怎樣的影響為重要考量，要時刻思考我們究竟如何做“最好的榜樣”。要知道，社會風氣的細微變化，往往會在童眼、童心中投下倒影。給孩子一個什么樣的未來，首先在于我們讓孩子看到一個怎樣的現(xiàn)實。無論在家庭、學校還是公共場所，成年人的表現(xiàn)都會對兒童帶來潛在影響。遵守法律法規(guī)、恪守公序良俗、尊重兒童身心需求，倘若每個人都能做到這些，無疑是孩子之幸，也是社會之幸。

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